Pēdējā mācību nedēļā mācījāmies citādāk. Sekojot interesantam stundu sarakstam, skolēni iepazinās ar citu klašu skolotājiem triju dienu garumā un ar skolotāju sagatavotajām nodarbībām, kurām cauri vijās dažādi mācību priekšmeti, dažādas profesijas un daudz radošuma.
Skolotāja Evija Kosīte-Viļķina stāsta par savām stacijām jeb nodarbībām. Stacija “Stāsta veidotāji”. Nodarbībā “Stāsta veidotāji” skolēni pilnveidoja savas rakstīšanas prasmes. Viņi atkārtoja stāsta veidošanas pamatprincipus un mācījās, kā izveidot interesantu sižetu. Tapa spoku stāsti, detektīvstāsti, piedzīvojumu stāsti, fantāzijas stāsti. Īpašu prieku sagādāja iespēja prezentēt savus darbus klasesbiedriem. Daudzi stāsti pārsteidza ar radošumu, izdomu un interesantiem sižeta pavērsieniem.
Stacija “Pavārs”. Nodarbībā “Pavārs” skolēni iepazinās ar pavāra profesiju un tā nozīmi ikdienā. Visi diskutēja par to, kādām īpašībām jāpiemīt izcilam pavāram. Viņi secināja, ka pavāram jābūt radošam, pacietīgam, atbildīgam un talantīgam. Skolēni pastāstīja, ko prot gatavot un kādi ir viņu mīļākie ēdieni. Radošajā daļā katrs skolēns zīmēja savu sapņu picu, izvēloties neparastas un krāsainas sastāvdaļas. Tapa gan klasiskas, gan ļoti oriģinālas picu idejas.
Stacija “Es pasaulē”. Nodarbībā “Es pasaulē” skolēni piedalījās radošās un izzinošās aktivitātēs. Bērni domāja par sevi, savām interesēm un lietām, kas viņiem ir svarīgas. Katrs skolēns zīmēja priekšmetus, vietas un aktivitātes, kas viņam patīk un asociējas ar viņa personību. Darbos tika attēloti skolēnu hobiji, mīļākie dzīvnieki, sporta veidi un sapņi. Skolēni ar prieku stāstīja par saviem zīmējumiem un dalījās pieredzē ar klasesbiedriem.
Skolotāja Inguna Laksberga stāsta par savām stacijām: Dažādas spēles. Uzdevums: Piedalies kustību aktivitātēs. Skolēni varēja izbaudīt mazās spēles klasē un lielās spēles skolas gaitenī. Skolēnos varēja novērot prieku un aizrautību, kā arī sacensības garu, kurš ātrāk sasniegs rezultātu. Lai to sasniegtu bija vajadzīga, koncentrēšanās, reakcijas spēja, loģiskā domāšana, atmiņa un roku veiklība. Vislielāko interesi, skolēni izrādīja spēlējot -3D cirku, 3D dambreti, loto un zivtiņu auklas tīšanu.
“Profesiju diena“. Skolotājs. Burāšanas un airēšanas treneri. Uzdevums: Iepazīties ar šiem sporta veidiem. Šajā stacijā skolēni iepazina tuvāk burāšanas un airēšanas sportu. Treneri iepazīstināja viņus ar šiem sporta veidiem, ar ko tie atšķiras viens no otra, kas nepieciešams, lai ar šo sporta veidu nodarbotos. Skolēni izrādīja interesi par šo sporta veidu atšķirīgajām laivām, to ekipējumu. Tajās varēja iekāpt, paturēt rokās airi, uzvilkt vesti un iedomāties, ka tu esi dziļos ūdeņos. Bet, iekāpjot buru laivā, uzzināja, kas ir tas, kas dzen to uz priekšu.
“Radošā diena“. Modelēšana. Uzdevums: Darbs pa grupām un individuāli ar dažādiem modelēšanas materiāliem. Šajā stacijā skolēni varēja piedalīties 10 dažādos modelēšanas centriņos, kur caur dažādiem materiāliem un spēlēm, viņi veidoja izdomātu tēlu, ar kuru iepazīstināja klasesbiedrus. Skolēniem bija nepieciešama radošā fantāzija, iztēle, loģiskā domāšana, uzmanība, koncentrēšanās, krāsu izjūta un pirkstu sīkās motorikas darbība. Skolēni pabeidzot savu iztēles objektu, mainījās vietām , lai varētu izmēģināt dažādas modelēšanas tehnikas (dažādus Lego komplektus, koka klucīšus, dažādas plastikāta spēles, dažādas mozaīkas utt.).Skolēniem ļoti patīk darboties ar modelēšanu, tas viņus aizrāva, ieinteresēja, ka pat neatlika laika savstarpējām sarunām.
Skolotāja Lauma Primakina bija izveidojusi mini teātra staciju. Šajā nodarbībā skolēni izvēlējās, iejutās, attēloja un pilnveidoja sevi. Vingrinoties ieraudzīt, pamanīt un saklausīt, bērni iemācās caur sevi iepazīt pasauli.
Skolotāja Iveta Kupča kopā ar skolēniem izmēģināja dažādus mini eksperimentus. Pirmklasnieki, savienojot kopā dažas vielas (etiķi, sodu un pārtikas krāsvielas, pirms tam noskaidrojot, kas tās ir par vielām, kādi drošības noteikumi jāievēro), varēja iegūt izbrīnu, smieklus un prieku, jo krāsas sāka pēkšņi putoties, no mazās ūdenspudeles kāpa ārā vulkāns un vērojot, kā ūdens ceļojot varēja iekrāsot salveti. Otrklasnieki mēģināja noskaidrot, kāpēc eļla peld ūdenim pa virsu un, kas notiek, ja pudelē ielej etiķi, bet balonā ieber sodu, un balonu uzliek uz pudeles. Izdevās!
Skolotājas Ivetas Brikmanes stacijas saistījās ar mūziku un ritmu un profesiju dienā tika iepazīta kurjera profesija – kādi pienākumi ir šajā profesijā? Skolēni mācījās rakstīt savu adresi, apguva jēdzienus “adrese, adresāts, adresants”. Iejutās šajā profesijā un nogādāja “kurjerpastu” skolas virtuves darbiniekiem, medamāsai, dežurantei un direktorei.
Skolotāja Laila Rozenberga pirmdienu uzsāka ar nodarbību “Ātrais prāts” Klausies, domā, risini! Skolēni risināja netipiskus uzdevumus ar skaitļiem un bez tiem. Uzdevumu risināšanas laikā daži skolēni izteicās, ka uzdevumi ir ‘no zila gaisa’. Tas liecina, ka skolēniem bija grūtības saskatīt saikni starp iepriekš apgūto vielu un cita veida uzdevumiem. Izmantojot dažādas pieejas un pašu skaidrojumu, rezultātā pareizas atbildes visiem. Profesiju dienā skolēni iepazina, kas ir “Meistars“. No netradicionāliem materiāliem pagatavoja torni, tiltu un grāmatu plauktu.
Trešdienas radošajā dienā skolēni darbojās ‘’Kustību stacijā” Kustību aktivitātes visiem kopā, komandā un pa pāriem. Pārvietošanās pa saliņām – bērni aizrautīgi pārvietojās no vienas saliņas uz otru, trenējot līdzsvaru, koordināciju un veiklību.Tunelis no krēsliem – uzcelt tādu, lai visi skolēni varētu izmēģināt Katrai klasei bija pilnīgi atšķirīga tuneļa konstrukcija. Krāsa un kustība – atcerēties pie noteiktas krāsas izpildīt pareizo kustību. Iepatikās, jo tika mainīts spēles temps. Nodod kustību tālāk – skolēniem patika vērot un atkārtot draugu kustības, attīstot uzmanību, sadarbības prasmes un priecāties visiem kopā.
Skolotājas Daces Kašas pirmā stacijā skolēni varēja pētīt un izzināt, jo tā saistījās ar dabaszinībām. Otrā stacijā 3., 4. klašu skolēni varēja audzēt augus, jo iepazinās ar dārznieka profesiju, bet trešā stacija bija pilna ar augiem, kuri tika savākti tuvējā apkārtnē. Tos spiežot, varēja tikt pie dabīgām krāsām, kuras tika izmantotas veidojot mākslinieciskus darbus.
Skolotājas Daigas Tomsones izveidotajās stacijās 1., 2. klašu skolēni domāja un radīja, būvēja un cēla, tātad izmantojot dizaina un tehnoloģiju stundās apgūto, varēja brīvi, radoši un praktiski darboties.
Savukārt profesiju dienā 1., 2. klašu skolēni uzzināja, sagatavojās, sēja, jo visi iejutās dārznieka profesijā.
Skolotāja Laura Ilvesa neparastās mācību dienas uzsāka ar vizuālo mākslu, kad 3.,4. klašu skolēni domāja un veidoja savu krāsu pasauli. Profesiju dienā skolēni varēja iepazīt, uzzināt un saprast, ko dara ārsts, bet radošajā dienā attīstīja loģiku, jo strādāja mīklu stacijā.
25., 26. un 27.maija dienas paskrēja nemanot. Pēc skolēnu domām – šādas mācību dienas varētu būt katru dienu:)
PALDIES visiem sākumskolas skolotājiem par neparasto dienu realizāciju.
Teksts un foto: sākumskolas skolotāji
