10.aprīlī 2.a klases skolēni nolēma mācīties citādāk, ārpus skolas, jo pie mums – Salacgrīvā ir izcils Dabas izglītības centrs, kuru vada mūsu kolēģe INTA SOMA.
Pateicoties projektam “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” nr. 4.2.2.1/1/25/I/001,katram skolēnam un skolotājam ir iespēja dažādot mācību procesu, pieredzi, stiprināt zināšanu sasaisti ar reālo dzīvi.
Šoreiz otrklasnieki varēja parādīt un nostiprināt savas zināšanas par dzīvnieku un augu dzīvības pazīmēm, jo tieši šāda ir esošā apgūstamā tēma dabaszinībās.
Kad tas ir atkārtots, laiks noskaidrot, ko dzīvnieki liek savā šķīvī, jo tāds ir šodienas temata nosaukums “Dzīvnieku barības šķīvji”.
Kad izvēlēts savs dzīvnieks, jānoskaidro – vai tas ir zālēdājs, gaļēdājs vai visēdājs. Ezis vienmēr rada pārpratumus, jo pasakās nes ābolus un sēnes, bet atcerēsimies – EZIS IR GAĻĒDĀJS (un piena vietā dosim ūdeni).
Praktiskā nodarbības daļā skolēni paši veidoja dažādu dzīvnieku barības šķīvjus, uzzināja par dzīvnieku pielāgošanos dzīvesvietai un barības veidam, un kā tie savstarpēji saistīti. Jā – lapsa, vilks, lūsis ir visēdāji.
Kustību pauzē tika aplūkots Ziemeļvidzemes biosfēras rezervāts Latvijas kartē, dzīvojam īpašā vietā. Karti veidojis visiem zināmais mākslinieks Imants Klīdzējs. Skolēni pārliecinoši stāstīja par Burtnieku ezeru, par upi, kas no tā iztek, kur ietek, kādam dzīvniekam tā līdzīga. Koncentrēšanās uzdevuma laikā bija jāsaskata, kādus dzīvniekus vēl skolēni var ieraudzīt/iztēloties izveidotajā kartē (čūska – upe, alnis, zaķis, cilvēks Burtnieku ezera krastā, utt.)
Nodarbības otrā daļā skolēni iepazinās ar izstādi, kas veltīta ekosistēmām, tā gūstot pieredzi un padziļinātu izpratni par dabas daudzveidību.
Uzskatāmā veidā skolēni demonstrēja zināšanas par tauriņa pārvērtības procesu
Taču jaunas zināšanas ieguva par spāres attīstību, jo drīz vasara un spāri pazīst visi.
Skatoties cauri interesantām brillēm, varēja iejusties mušas lomā jeb saprast, kā skatās muša. Skolēni uzzināja un saprata, kāpēc mušas ir tik grūti noķert.
Nodarbību izskaņā skolēnu secinājums – “dzīvnieku tēviņi ir skaistāki par mātītēm”, viendienītes – pa kreisi tēviņš, pa labi mātīte.
Paldies skolotājai Intai Somai par daudzveidīgajām nodarbībām, vecākiem par atbalstu un skolēniem par “ļoti patika”.
Teksts un foto: Iveta Kupča, 2.a klases audzinātāja, STEM skolas somas koordinatore
